运用言语行为理论分析大学英语教师话语的语用功能

教师话语是指教师为了组织和完成课堂教学所使用的语言,是教师将知识传授给学生的主要媒介,是教师行为的重要组成部分。本文试从言语行为理论的角度分析英语教师话语,不仅能从理论的角度揭示现行英语教学中的教师话语存在的问题,而且从实践上帮助英语教师调节和规范自己的语言,提高自己话语的效力,进而提高我国的英语教学的质量和效率。