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体现分层原则,促进学生语文学习成效提升
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摘要
在当前高中语文教学中,学生差异性是教师必须面对的现实。如何有效适应学生的差异性,采取针对性措施提升教学成效,是每一位教师所应当深入思考的课题。
作者
陆美玲
机构地区
江苏省阜宁县益林镇益林中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2012年第12期107-107,共1页
关键词
高中语文
分层教学
研究分析
分类号
G422 [文化科学—课程与教学论]
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中国校外教育(中旬)
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