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识字教学的新探索
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摘要
小学语文教学长期不能摆脱高耗低效的困扰,这与小学低年级识字量不足有直接关系。为解决这一矛盾,应加强低年级的识字教学,从而提高识字效率。
作者
苏金禄
机构地区
山东省莱芜市莱城区羊里镇王石联小
出处
《中国校外教育（上旬）》
2012年第12期112-112,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
小学语文
识字效率
教学改革
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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