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质的资料分析:理念、思路与基本方法 被引量:1

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摘要 一、引言 70年代末以来,质的方法在教育领域已经成为广受接纳的一种研究手段。但是,所受到的批评象对它的赞誉一样多。与量化实证研究相比。
作者 骈茂林
出处 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2000年第2期24-28,共5页 Primary & Secondary Schooling Abroad
  • 相关文献

参考文献2

  • 1Firestone, w. A. & Dawson, J. A. Approaches to Qualitative Data Analysis: Instuitive, Procedural, and Intersubjective.
  • 2Miles, M. B. & Huberman, A. M. Drawing Valid Meaning from Qualitative Data: Toward a Shared Croft.[both from: Fetterman, D.M.(1988). Oualit ative Approach to Evaluation in Education: the Silent Scientific Revolution. New York: Praeger. pp.209-244.]

同被引文献19

引证文献1

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