教师教育技术能力校本培训运行机制的研究——沈阳市浑南新区第一小学为例

随着《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的颁布，一系列的中小学教师教育技术能力培训活动在全国展开。在实践探索中，中小学教师教育技术培训从校外走向校本，并与学科紧密结合，为教师教育技术能力培训的可持续性和有效性提供了一种思路。但是，目前校本培训的理论与实践研究还不够成熟，还存在着诸多问题，需建立一套协调、灵活、高效的教师教育技术能力校本培训运行机制，来推动校本培训的深入开展。因此，本文通过对沈阳市浑南新区第一小学教师教育技术能力校本培训的实践研究，探索出教师教育技术能力校本培训有科学合理的保障基础，包括平台建设、资源建设和团队建设，还有灵活、高效的运行机制。包括组织机制、活动机制和激励机制。从而保证校本培训各项目标和任务的实现，更好地发挥校本培训应有的作用。