印尼学生汉语学习二题

改革识字教学,一是改革随文识字的教学模式,以电脑中文信息处理为独立课程,以汉字输入为该课程的初级阶段,可行性、吸引力及教学效果都是相当大的。二是识字教学应以汉字造字的理据为重点,有利于迅速提高学生的识字量。另一议题以肯定式与否定式不完全对称为例,引出适合印尼学生思维方式的新的教学观念—以词语、句型的可接受程度代替绝对的"对"与"错"的判定。