试论小学数学教学中的激疑艺术

新课程改革要求数学教学：亡作中，突出学生在课堂中的主体地位，在整个课堂教学中，教师是主导，是学习活动的组织者、指导者。在整个教学过程中，通过有效的师生互动使学生的主体地位和教师的主导地位实现有机结合，共同完成教学任务，提高课堂教学效果。这一过程的实施，需要教师合理地统筹组织教学过程，通过适当的方法将学生的学习兴趣调动起来，同时充分发挥学生的积极性和主动性，教给学生科学的学习方法，从而培养学生的自主学习能力。有效的激疑是培养这一能力的有效途径。