数学课堂中有效“激疑”策略探索

英国教育家爱德华说：“教育就是教人思维。”在课堂教学中，“激疑”是调动学生学习积极性和自觉性的有效方法之一，是学生闻一知十、举一反三的基石；对教师来说，课堂上不仅要“提疑”，更应“激疑”，这是更高层次的教学艺术，要求教师在课堂教学过程中根据教学三维目标、教学内容与要求设置问题进行教学问答——课堂提问。