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如何理解新课标中的教学观

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摘要这次义务教育数学课程标准的修订是我国数学课程改革十年实践的经验总结．也是进一步提高我国义务教育阶段数学教育质量的方向指引。标准的修订稿（以下简称修订稿）坚持了我国基础课程改革的基本方向．与教育部2001年颁布的《数学课程标准实验稿》（以下简称实验稿）相比．

作者孔企平

机构地区上海华东师范大学

出处《小学教学研究》 2013年第2期34-35,共2页

关键词教学观新课标数学课程标准义务教育阶段数学课程改革基础课程改革 2001年修订稿

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2013年第2期

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