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“DNA复制”的教学设计
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摘要
运用“假说-演绎”法将梅塞尔-斯塔尔的经典实验和学生的探究过程相结合,通过分组讨论、合作学习,让学生提出DNA复制方式的假设、尝试设计实验、分析并预测实验结果;在互动教学过程中实现学生对知识的建构,科学研究方法的运用和学习能力的提升。
作者
蒋金珍
机构地区
上海市进才中学
出处
《生物学教学》
2013年第2期27-28,共2页
Biology Teaching
关键词
DNA复制
“假说-演绎”法
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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