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通过习题评讲培养学生高阶思维的探索
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摘要
在习题评讲课教学中,教师不能只局限于讲解正确的墩题方法,而应该把培养学生高阶思维作为目标,突出学生的主体性,从而提高习题教学的有效性。
作者
李杰
机构地区
广东省佛山市南海中学
出处
《生物学教学》
2013年第2期41-43,共3页
Biology Teaching
关键词
习题评讲
高阶思维
探索
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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