三年制学前教育大专音乐课程改革研究

面对三年制学前教育大专层次的学生音乐课程课时的大量减少,怎样最大化提高学生的音乐素养:和音乐技能,这就需要对原有的学前教育专业的音乐课程设置、课程结构、教学内容与教学方法等进行一系列改革,确保三年制学前教育大专的学生在学制短,课时少的情况下音乐素质与音乐技能不下滑,培养出高素质的幼教人才。