摘要
站在教育学的立场,人的"生命自觉"主要表现为人成就自己和成就事物的生命实践活动。从"成己"角度看,人的"生命自觉"主要表现为人在形成自我意识、寻找生命意义、助长生命智慧方面的实践自觉性;从"成物"角度看,人的"生命自觉"主要表现为人在敞开事物的本体属性、敞开事物的价值属性、改造客观世界方面的实践自觉性。这就决定了以培育"生命自觉"为旨归的教育,必须在"成己"与"成物"上下功夫,在引导学生认识事物与成就事物的同时,引导学生认识自身与成就自身,两方面不可或缺。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第1期10-15,共6页
Modern University Education
基金
辽宁省教育厅人文社会科学项目"生命体验取向的课程设计研究"
项目编号:W2011075
辽宁省教育科学"十二五"规划课题"农村幼儿园课程建设的策略研究"
项目编号:JG11CB143
