新课改下的物理课堂教学艺术

新课改是目前我国教育的主题,如何发挥学生的学习积极性,是每个教育工作者应该研究的课题。学生是教学的主体,只有通过学生积极地参与、内化、吸收、反思,才能行之有效地进行教学活动。学生能否主动参与到教学活动中,决定教学的成败。学生在学习过程中,往往一知半解就认为自己已经学会了,对基础知识不求甚解,热衷于大量做题,不善于对思路进行检查,盲目地照搬照套公式……针对这种种现状,笔者进行了一些尝试。