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走向促进学生发展的评价研究——以2012年浙江省考试与评价论文为例
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摘要
本文以2012年浙江省考试与评价论文评比的参评文章为例,对当前基础教育阶段评价研究聚焦“促进学生发展”给出了走向阐析与发展建议。
作者
方凌雁
机构地区
浙江省教育厅教研室
出处
《浙江教学研究》
2012年第6期39-41,38,共4页
关键词
教育评价
促进发展
评价研究
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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浙江教学研究
2012年 第6期
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