摘要
当前江苏省中等职业教育基于工作过程导向的项目化课程在近10年来取得了较大发展,＂三以一化＂（＂以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化＂）专业课程体系的项目化课程构建模式是当前中等职业学校课程改革的基本取向。但是目前对项目化课程实施的评价尚处于探索阶段。因此如何建立符合中等职业教育项目化课程的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施管理过程中的导向作用,是中等职业学校课程改革实施过程中亟待解决的问题。
基金
2010年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“职业院校项目化课程改革的质量控制与评价研究”(课题批准号:2010SJB880011)
2011年度江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“职业教育项目课程改革的质量评价研究”(课题批准号:B-b/2011/03/028,主持人:袁丽英)的阶段性研究成果
