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提高解决问题教学有效性的探索

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摘要 一、细读——理解题意情境 理解题意是分析和解决问题的前提。教师要解放学生的双手和嘴巴,让学生细读题目,并教给读题的基本方法,边读边动手。
作者 娄贤官
出处 《江苏教育(小学教学)》 2012年第5期39-40,共2页 Jiangsu Education
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