主题拓展:小学数学课程实施样式的创新与丰富

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摘要相当一段时间里，小学数学课程的实施只注重课堂教学组织形式的改良，事实上，小学生学习数学，不单单是在数学课堂四十分钟内发生的，如果数学课堂仅仅以教材知识为内容，以班级授课为形式，以课堂练习为训练，就不能满足学生的多元发展需求，也使得小学数学课程实施的形式单一化。由此，我们需要思考：如何有效实施小学数学课程？

作者潘小福

机构地区江苏省常州市教育局教研室

出处《江苏教育（小学教学）》 2012年第6期17-17,共1页 Jiangsu Education

关键词小学数学课程实施创新样式教学组织形式数学课堂数学课程学习数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2012年第6期

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