引导学生经历数学化的全过程——《找规律》教学设计

【教学目标】 1．认识生活中的搭配现象．理解搭配过程中的规律．并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2．在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力，逐步学会数学地思维的方式。