归纳,抑或其他——对形容词比较级教学的一个环节的异构
摘要
与任何语言的学习一样,英语语言的学习对语言规则的学习也不可回避,或许这正如夸美纽斯所说的那样,“规则可以帮助并强化从实践得来的知识。”(傅任敢译,1999:159)的确,夸美纽斯一语道破了语言规则学习的重要意义。
参考文献1
-
1Goodman,K.What s whole in whole languag e[]..1986
-
1宋杨岚.有效管理,促进幼儿一日常规的养成[J].新校园(中旬刊),2016,0(3):151-151. 被引量:3
-
2武延娟.在运算规则学习中发展学生的数学素养[J].现代教育科学(教学研究),2011(11):120-120.
-
3王燕玲.浅谈赏识教育在语文课堂练习中的应用[J].现代语文(中旬.教学研究),2013(1):107-108. 被引量:2
-
4任海港.论数学教学[J].魅力中国,2014(10):115-115.
-
5王号召.中学英语语法教学方法谈[J].教育文汇,2014(9):43-45.
-
6张秋宏.语文教学如何贯彻精讲巧练的原则[J].课外阅读(中下),2012(16):314-314.
-
7刘晓芳.形容词比较级用法应注意的几个问题[J].考试(中考版),2005(1):21-21.
-
8曾晓琴,赵志洋.形容词比较级典型错误例析[J].中学文科(高中),2003(7):21-22.
-
9陆路.“爱臭美”的形容词比较级[J].当代小学生(中高年级),2011(6):47-47.
-
10龙敏.形容词比较级常见错误例析[J].中学英语之友(新教材初二版),2010(11):44-45.