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让教学回归学科的本质属性——《圆的面积》教学片段与评析

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摘要如何让教学回归学科的本质属性，从而促进有效教学？现以《圆的面积》的教学片段为例来谈一谈我的认识。

作者仓定志

机构地区江苏省盐城市第一小学教育集团

出处《江苏教育（小学教学）》 2012年第10期52-53,共2页 Jiangsu Education

关键词《圆的面积》教学片段属性本质学科回归有效教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2012年第10期

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