寻找文本的“遗憾”:收获另一种风景——《明天,我们毕业》教学散忆

在我看来，阅读教学从某种意义上说就是引导学生找寻和发现文字本身及其背后的“风景”。这样的风景。也许是一处语言表达，也许是一种情感熏陶，也许是一个价值引领；这样的风景，或者渗透方法点拨，或者蕴含观点启蒙，或者关乎精神激励。