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数学学习背景的三态演绎

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摘要在执教《圆的认识》一课前老师让学生买好了崭新的圆规。“圆规”这一新鲜的物品带给学生很强的感官刺激，学生急于想用圆规来画一画圆。手握新“圆规”，从而想学会如何用它画圆这一急切的愿望是学生这堂课的一个学习背景，课堂上教师问出了“同学们会画圆吗？”

作者周育俭

机构地区江苏省吴江市盛泽实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2012年第12期39-40,共2页 Jiangsu Education

关键词学习背景 “圆规” 演绎数学《圆的认识》感官刺激学生老师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2012年第12期

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