估算不该是教学的摆设——关于《小数乘小数》教学的一点思考
摘要
在听《小数乘小数》这节课时，执教者从导入到计算方法的得出都娴熟自然，教学效果相当好。
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1说“文笔”[J].出版视野,2013(6):45-45.
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2韩运霞.打造精彩纷呈的语言[J].试题与研究（教学论坛）,2011(1):39-39.
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3张保全.历史课堂中史料教学误区和策略研究[J].考试周刊,2015,0(18):129-130.
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4王利.魔术高手来袭[J].天天爱学习（二年级）,2013(35):22-23.
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6陈会英.怎样提高小学语文课堂练习的效率[J].学周刊（上旬）,2015(4):89-89.
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8何爱忠.语文教师在新课程改革中所面对的几个问题[J].合肥教育学院学报,2003,20(1):123-124.
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