摘要
提出问题能力是课程标准的新要求,但现阶段学生提出问题能力相对较低,为此教学中可以采取下列措施:营造轻松气氛,让学生愿提问;培养学生自信,让学生敢提问;预留提问时空,让学生能提问;渗透提问方法,让学生善提问.
出处
《江苏教育学院学报(自然科学版)》
2012年第6期10-11,16,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
江苏省"十二五"规划立项课题:数学高效课堂"问题导学"模式的研究(项目编号:D-2011-2-445)