行进在“生命关怀”的教育之路上

教育是一种生命关怀 自制度化的教育出现以来，为满足社会需求．学校教育基本上表现出“以知识为本”的特征。学校的存在价值在于满足传递、继承人类已有的知识，从而来实现文化的“代际传承”和社会生产力、生产关系的复制式再生产。时代的变迁，社会的转型，都会引起教育生存环境的变迁，因此，学校教育实践都需要重新思考学校教育的价值取向问题，