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教育增值评价的教育公平追求——从《科尔曼报告》谈起
被引量:
6
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摘要
教育评价追求教育公平是世界性的教育难题,也是我国推进教育评价改革的难题之一。我国现行教育评价制度主要围绕着学生的考试成绩,升学率以及考入重点学校的比例等指标评价教师和学校。虽然这样的评价在督促地方政府加大教育投入、提高教育效率方面起到了一定作用,但缺乏对投入与产出的效益评价。导致学校走上以片面追求升学率为目标、以抢夺优质生源为工作重点、以换取资源倾斜投入为动力的发展道路.进一步加剧了教育不公平。
作者
刘尧
机构地区
浙江师范大学教育评论研究所
出处
《江苏教育(教育管理)》
2012年第12期25-26,共2页
Jiangsu Education
关键词
教育评价制度
教育公平
科尔曼
重点学校
投入与产出
教育不公平
评价改革
考试成绩
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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