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走向内蕴:让校本教研专业行走的力量
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摘要
新课程改革以来,校本教研在中小学校得到前所未有的重视,活动增加,形式多样,对发展教师、改变学校产生了积极的影响和有力的推动。但深入至学校日常教育生活之中,透过校本教研繁荣的外在,我们也看到了浮躁与肤浅。校本教研有的时候是"活动走过场"、"低水平重复",止于热闹的形式和浅表的交流,并未带给教师深刻的思维和体验,引导教师解决问题并追求意义;
作者
李淑英
机构地区
江苏省无锡市隆亭实验小学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2012年第10期44-45,共2页
Jiangsu Education
关键词
校本教研
力量
内蕴
中小学校
日常教育生活
新课程改革
教师
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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