初中作文教学中学生“读者意识”的培养

一位视写作如洪水猛兽的学生竟然能写出一封文从字顺、情真意切的情书，李海林老师由这种写作分裂现象归结出“真实的写作”理论，即“真实的言语任务”“真实的言语环境”“真实的言语成果”，而这所谓的“真实”，我认为就是写作的读者意识。