从语言习得理论看早期双语教育的利弊
摘要
本文以语言习得理论为基础,探讨目前早期双语教育中存在的问题,对早期双语教育的利弊进行了分析,并提出了相应的改进措施。
二级参考文献6
-
1Dekeyser, R. & A. Juffs. 2005. Cognitive considerations in L2 learning. In E. Hinkel (ed.). Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning. pp.437-454. Mahwah, N J: Lawrence Erlbaum.
-
2Guiora, A.Z. 2005. The language sciences-the challenges ahead: a farewell address. Language Learning 55(2): 183-189.
-
3皮亚杰.儿童的语言与思维.傅统先译.北京:文化教育出版社,1980:52.
-
4Lenneberg, E. Biological Foundations of Language. New York: Wiley and Sons, 1967:267.
-
5Hawkins, R. 2001. The theoretical significance of universal grammar in second language acquisition[J]. Second Language Research 17(4): 345-367.
-
6Richards, J. and T. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000:195.
共引文献23
-
1于善志,张新红.从独词句和否定句看标记与习得序列[J].现代外语,1999,22(4):382-396. 被引量:13
-
2廖剑.语言习得规律研究及运用之我见[J].邵阳学院学报(社会科学版),2005,4(2):122-124.
-
3陈建生,姚尧.幼儿英语教学中的行为主义[J].学前教育研究,2008(6):51-53.
-
4谢宇.儿童语言习得理论的对比研究[J].科技信息,2009(2):117-117. 被引量:1
-
5张艳艳.运用拼读策略提高小学生记忆单词的能力[J].科学决策,2008(12):82-82. 被引量:3
-
6穆亚婷,邓永红.说汉语儿童早期动词习得个案研究[J].四川理工学院学报(社会科学版),2009,24(3):109-112. 被引量:5
-
7蔡毅萍.创设多种适宜环境,促进幼儿语言能力的发展[J].学前教育研究,2009(9):60-62. 被引量:27
-
8曹碧华,李红.0-18个月婴儿言语发展的个案分析[J].学前教育研究,2009(11):32-36. 被引量:5
-
9张雯婷.家长如何在家中教会孩子学英语——给年轻父母的建议[J].考试周刊,2010(7):129-131. 被引量:1
-
10杨丽.在幼儿语言活动中开展拼音教学的实践研究[J].新课程研究(下旬),2010(4):40-42.
-
1程军.新课标下巧用母语迁移教语法——以初中英语语法教学为例[J].中学课程辅导(教学研究),2012,6(10):22-23.
-
2彭复波.语言习得理论在英语教学中的运用[J].福建教学研究,2001(4):33-34.
-
3丁健.外语学习能否“习得”[J].教育文汇,2001(12):17-17.
-
4张胜芹.调动学生写作积极性的几点尝试[J].中小学电教(下),2010,0(2):92-92.
-
5苗丽.科学利用母语迁移提高英语写作水平[J].考试周刊,2010(25):137-137. 被引量:1
-
6周鸣凤.汉语在英语语言学习中的迁移和干扰[J].家教世界,2012,0(4X):39-39.
-
7方红梅.语言习得理论在小学英语教学中的应用与发展[J].教育现代化,2005(3):38-38.
-
8邓华秀.情景教学法在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究(学法教法研究),2017,0(9):5-6.
-
9陆效用.第二语言习得理论在英语教学中的实际运用[J].复旦教育,1993(4):27-30. 被引量:2
-
10《全日制普通高级中学英语教学大纲》说明[J].教育学报,1996(11):17-22. 被引量:1