摘要
文化自强教育是高校思政教师应有的职业使命,对高校青年学子进行文化自强教育,要从文化自强的历史探索和时代课题的视角进行相关的认知梳理;要从文化自强的本体论澄清、认识论诠释和方法论重构的视角探讨相关的理论建构;要从课堂研讨、主体顺应、情境迁移和海外创生等方面践行文化自强教育的实践使命。
出处
《长春工业大学学报(高教研究版)》
2012年第4期72-74,102,共4页
Journal of Changhun University of Technology
基金
安徽省教育厅2013年人文社科一般项目"青年大学生‘精神成人’及培养方式研究--基于思想政治教育视角"