摘要
把TPCK境脉概念引入产学研合作教育中,以拓展人的全面发展的机会与空间;同时,用马克思人学理论指导,从理论上阐述人的全面发展理论,丰富产学研合作教育境脉中人的全面发展的理论边界;分析产学研合作教育境脉框架下教与学关联的若干问题,提出产学研合作教育境脉框架下的教师和学生的价值创造以及人的全面发展思路与路径。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2012年第12期18-20,共3页
Higher Agricultural Education
基金
2012年辽宁省教育厅人文社会科学研究项目"辽宁农业科技创新型人才队伍建设的研究"(W2012080)
