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促进教师专业成长反思语文教学的关键事件——以两次执教《与朱元思书》的反思为例

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摘要通过两次执教《与朱元思书》这一教学事件,梳理两次教学过程的异同,反思并阐述其背后的原因,帮助笔者再次认识和理解语文教学观,养成自我观察、分析、判断、反思的习惯,从而有利于教师提高教学水平,推动教师专业自我成长。

作者殷寒君

机构地区北京市西城区三帆中学

出处《北京教育学院学报》 2012年第A01期8-11,64,共5页 Journal of Beijing Institute of Education

关键词语文教学关键事件教学反思教师专业成长

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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北京教育学院学报

2012年第A01期

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