影响低年级语文教师设问有效性的分析

以人教版语文教材"雨点儿"一课为课例进行研究,对低年级语文教师设问有效性进行分析。第一,教师明确教学目标、设问目的性强则有效;教师是否制定出准确、具体的教学目标,是否能准确把握课时教学目标,都影响教师设问有效性。第二,教师做好前测,设问针对学生实际则有效;教师要做好前测、了解学情、在易混淆处设问,要了解学生写字基础、在难点处设问;要了解学生阅读能力,在必要处设问。第三,教师整体研读教材,明确语言训练点则有效。