构建高职院校思政育人工作体系的思考

学生思政教育工作不能通过片面的理论灌输与说教来完成,需要遵循品德内化的规律,通过科学的育人理念、合理的育人结构、多元化的育人平台、全方位的育人机制来唤醒被教育主体的内在需要,转化成主体自我教育、自我修养。本文从育人目标、育人内容、育人途径等方面对如何构建全方位、多元化的思政育人体系进行探索,以期对深化高职院校学生思政教育工作研究发挥积极的推动作用。