摘要
明确、合理的语文教学内容是小学语文课程改革的核心问题之一。笔者通过几年研究实践,以写为本位,提炼了基于单元读写目标的教学内容重构的五大策略,致力于重构教学内容,提高学生语文学习效率,促进学生语文素养的形成与发展。
出处
《教育导刊(上半月)》
2013年第2期86-88,共3页
Journal of Educational Development
基金
广州市天河区教育科学"十一五"规划MOO-DLE课程建设项目"小学语文4-6年级读写结合单元整体学习MOODLE课程"(编号:2009-M-001)的研究成果