思想品德课教学中学生学习动机的激发与培养

现代教育教学的过程中，总强调着非智力因素的重要性。非智力因素，是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理。许多心理学家和学者认为这些个性心理虽不直接参与认知过程，但在整个过程中却起到了举足轻重的作用，因此越来越多的教育工作者试图开发一套激发学生学习动机的教育方法，其目的在于最大限度地调动学生学习的积极性，让他们的智力得到最充分的发挥。笔者在这几年的教育工作中也总结了一些经验，教育者对学生的三观都有着深远的影响，而机械的管制与束缚并不能改变他们的学习态度和学习积极性，有时适得其反，激起了他们的逆反情绪。因此，在生硬的文化教学过程中，正确地激发和培养学生的学习动机有助于提高学生的思维能力及教学质量，意义重大而深远。