《推敲》教学
摘要
【教学目标】
1．学习古诗，在古诗的意境中辨别“推”和“敲”哪个更好。
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1陈朝玉.落叶满长安[J].阅读,2007(10):17-18.
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2孟强,董晓华.喜欢这样的课堂——听贾志敏《推敲》一课有感[J].新课程（小学）,2006,0(1):15-15.
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3王陈宇.举起自信的手[J].东方少年（快乐文学）,2014(1):46-46.
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4陈泰树,钱锡铭.一则导入引起的争议[J].语文教学通讯（小学）（C）,2005(11):23-23.
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5孟强,董晓华.喜欢这样的课堂——听贾志敏老师《推敲》一课有感[J].小学语文教学,2005(11):52-53.
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6耿淑梅,王会舜（图）.收获精彩[J].中国火炬,2010(1):31-31.
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7李翠琴.对比，让我们在文本更深处漫溯——《推敲》一课带来的启迪[J].读写算（教育教学研究）,2011(8):205-206.
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8杨清华.《推敲》(第一课时)教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2010(9):13-14.
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9管春霞.《推敲》教学中的辩论[J].小学教学设计（文科版）,2002(11):14-14.
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10王艳.课堂因真实而美丽[J].教育文汇,2009(4):43-43.
