不可能中存在的可能——由“分数与除法”同课同构分析教学内容的有效整合

在一次学校的教研活动中，学科带头人给教研组的教师布置了这样一个任务：对人教版五年级下册“分数与除法”一课内容进行重新调整，把分数与除法的关系，真分数、假分数和带分数等内容整合在一堂课中进行教学，并给出了一定的思路。