“初读感知”在低段教学中的落实

初读是学习课文的第一环节，承担着学习生字，读准课文，读通课文和初步感知课文的任务。初读课文是学生课文学习的“保底工程”，更是阅读教学中的“下限”、“根本”，“本固”才能“枝壮”。特别是低年级的阅读教学，“初读”的有效落实犹显重要，因为本来识字量就少的孩子，面对一篇篇并不短的课文，读准，读通已是难事，要想把课文真正读懂，非得一遍遍读不可。