期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论主体间性理论视域中的教学实践观
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章在对主体间性理论进行概述的基础上,系统分析了主体间性理论视域中教学实践观的深刻变革,进而对主体间性交往的教学意义进行了解析。
作者
刘佳琦
机构地区
防灾科技学院教务处教学建设科
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第3期91-92,共2页
Education and Vocation
关键词
主体间性理论
教学实践观
师生交往
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
6
共引文献
37
同被引文献
19
引证文献
3
二级引证文献
5
参考文献
6
1
冯建军,尚致远.
走向类主体——当代社会人的转型与教育变革[J]
.教育研究,2005,26(1):23-29.
被引量：38
2
海德格尔;陈嘉映.存在与时间[M]{H}北京:生活·读书·新知三联书店,1999.
3
涂成林.现象学--从胡塞尔、海德格尔到萨特[M]{H}广州:广东人民出版社,1998.
4
香山健一;刘晓民.为了自由的教育改革--从划一主义到多样化的选择[M]{H}北京:高等教育出版社,1990.
5
张天宝.走向交往实践的主体性教育[M]{H}北京:教育科学出版社,2005.
6
中央编译局.马克思恩格斯全集[M]{H}北京:人民出版社,1972.
二级参考文献
2
1
鲁洁.
走向世界历史的人——论人的转型与教育[J]
.教育研究,1999,20(11):3-10.
被引量：142
2
冯建军.
世界历史性的个人主体:当代教育的目的[J]
.中国地质大学学报（社会科学版）,2002,2(2):53-57.
被引量：3
共引文献
37
1
张宏跃.
文革以来思想政治教育三种模式的评述及未来模式预测[J]
.新乡教育学院学报,2008(4):1-3.
被引量：1
2
蔡丽竑.
生命的主体间性对幼儿学习方式的实践诉求[J]
.法制与社会,2008(13):213-214.
3
王振存.
论“类生命”与“‘类生命’教育”[J]
.河南大学学报（社会科学版）,2005,45(6):135-138.
被引量：2
4
张建林.
研究性学习在不同教育层次的比较[J]
.黑龙江高教研究,2006,24(3):127-129.
5
郭浩.
主体间性的生成与彰显:新课程的价值追求[J]
.黄冈师范学院学报,2006,26(4):23-26.
6
侯爱荣,龙云涛.
教育的立场及其知识属性[J]
.渤海大学学报（哲学社会科学版）,2006,28(6):121-124.
7
杨川向.
“自能发展”教育理念的基本内涵探析[J]
.今日科苑,2006(12):90-93.
被引量：2
8
伍红林.
从“抽象的人”到“具体个人”——当代教育理论与实践中“人”的转向[J]
.高等教育研究,2007,28(1):20-25.
被引量：12
9
郭浩.
主体间性:师生关系的新视角[J]
.广西教育学院学报,2007(1):5-8.
被引量：20
10
郭浩.
论走向主体间性的道德教育[J]
.教育导刊（上半月）,2007(5):7-10.
被引量：2
同被引文献
19
1
黄厚明.
主体间性:当代中国高校学生管理改革的价值取向[J]
.教育学术月刊,2013(12):47-51.
被引量：9
2
杨富斌.
怀特海的过程哲学与中国哲学:从过程视角看[J]
.黄山学院学报,2005,7(2):68-72.
被引量：7
3
翟博.新中国教育方针的形成与演变[EB/OL].2009—9—22.中国教育新闻网,http://www.jyb.cn/theory/jyls/200909/t20090922-312227.html.
4
刘涛.
论主体间性理论与课堂教学[J]
.理论导刊,2008(11):112-113.
被引量：8
5
石国亮,刘晶.
宏观管理、战略管理与顶层设计的辩证分析--兼论顶层设计的改革意蕴[J]
.学术研究,2011(10):41-46.
被引量：22
6
王怡.
对幼儿园园长课程领导力的理性思考[J]
.陕西教育学院学报,2012,28(1):117-120.
被引量：19
7
杨富斌.
怀特海过程哲学基本特征探析[J]
.求是学刊,2012,39(5):13-19.
被引量：13
8
王川.
论职业学校教师与学生的“主体间性”关系——职业学校教学规律认识之三[J]
.职教论坛,2013,29(6):4-7.
被引量：3
9
乐传永,王清强.
2012年我国职业技术教育理论研究概况——基于对2012年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析[J]
.职教论坛,2013,29(6):23-29.
被引量：6
10
陈博瀚,和欣.
基于主体间性理论下的教学模式初探[J]
.科教导刊,2013(5):106-107.
被引量：2
引证文献
3
1
畅国帏.
教育方针和职业技术教育目的性的主体间性理论解读[J]
.中国现代教育装备,2014(11):126-128.
2
胡连峰.
园长专业领导力与教师专业互动发展途径研究——基于过程哲学的视角[J]
.教育导刊（下半月）,2014(9):54-57.
被引量：2
3
梁浩.
主体间性导向下的高校学生管理改革研究[J]
.黑龙江高教研究,2016,34(12):45-48.
被引量：3
二级引证文献
5
1
王默,孙攀登.
园长课程领导力对教师专业学习共同体的影响:教师信任的中介作用[J]
.现代教育论丛,2022(4):91-100.
被引量：1
2
刘培飞.
我国幼儿园园长领导力研究的热点、趋势及展望——基于CiteSpace可视化分析[J]
.教育观察,2022,11(21):55-59.
3
罗荣.
高校学生生活园区各类育人力量建设管理分析[J]
.新疆职业大学学报,2023,31(2):71-75.
4
魏芬,孙跃东,沈莲莲.
主体间性视域下大学生班主任工作的三个维度[J]
.化工高等教育,2023,40(5):141-147.
5
王辉,张云虹.
以发挥学生主体性为导向的高校日常管理优化策略分析[J]
.唐山学院学报,2024,37(3):96-99.
1
曹玉藏,鲍良彦.
论思想政治教育中师生交往关系的发展——从主体性交往向主体间性交往的转变[J]
.群文天地（下半月）,2010(8):89-89.
2
沈忠梅.
小学教育中交往范式转换的理论与实践[J]
.读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(20):12-14.
教育与职业
2013年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
