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变革学习方式 激活语文课堂

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摘要 学习方式是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和,它是课程改革实施的重要组成部分,是把课改落到实处,并达到预期结果的重要途径。新课程所倡导的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的,学习方式的变革实际上是教育观、人才观和培养模式的变革,是一个长期的过程,在课程实施过程中需要各方面的努力,才能真正使学生转变,完成课程改革的目标。
作者 薛宝琴
出处 《科技信息》 2013年第2期516-516,共1页 Science & Technology Information
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参考文献4

二级参考文献37

  • 1余胜泉.信息技术与课程整合的目标与策略[J].人民教育,2002(2):53-55. 被引量:108
  • 2褚人获.坚瓠集[M].杭州:浙江人民出版社,1986:20.
  • 3国民小学国语(首册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 4国民小学国语(第一册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 5国民小学国语(第二册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 6国民小学国语(第三册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 7国民小学国语(第四册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 8国民小学国语(第五册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 9国民小学国语(第六册)[M].台北:国立编译馆,1979.
  • 10国民小学国语(第七册)[M].台北:国立编译馆,1979.

共引文献29

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