摘要
随着我国高职院校内涵建设的蓬勃发展,教师文化的迷茫与困惑正逐步成为制约高职院校可持续发展的一个主要"瓶颈"。本文通过对高职教师文化的反思,认为当前存在着过度功利主义、职业素质结构失衡、教师交往行为封闭等三个方面的问题。由此,提出愿景激励、专业成长、相互对话三条建构策略。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2013年第1期39-41,共3页
Education Review
基金
2012年度温州市哲学社会科学规划课题"温州高职院校教师文化特质研究"的成果
批准文号12wsk222
温州职业技术学院科研课题"制度文化视野下高职教育内涵发展的实证研究"的成果
批准文号WZY2012029