校长做为教育研究先行者--参与上海市“双名工程“的一段经历与启示

2011年的上海市基础教育工作会议提出：上海基础教育已经站在了一个历史的高点，正处于需要进行重大战略转型的关键时期和攻坚阶段，必须在教育价值取向、教育质量评价、学生培养模式、教师专业发展与教育管理方式等方面实现“五大转型”。实现教育转型目标，任重道远，而作为校长，应在其中发挥特殊作用，教育研究是促进教育转型发展的重要手段，这就要求校长应做教育研究的先行者。