观点

多样性课程与学生的道德推理相关 本研究的目的是调查学生的道德推理是如何发展的，被调查的学生共有236名，他们中一部分人参加多样性课程，另一部分人参加管理课程。参照课堂的多样性及课堂上所采用的不同类型的教学方法，本文对这些课程进行了比较。