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“唱反调”——批判思维的独特方式
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摘要
“唱反调”是一个很容易被大多数老师忽略或敌视的教学资源。对于“唱反调”所蕴含的批判思维价值,应引起教师对于“唱反调”的认识、保护、开发和利用,从而促进学生批判思维和创新思维品质和能力的发展。
作者
陶士梅
机构地区
连云港师专第二附属小学
出处
《中小学教学研究》
2013年第1期26-27,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
“唱反调”
教学资源
批判性
创新性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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