期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

课堂问题及课堂问题系统的设计与评价 被引量：5

下载PDF
导出
摘要 摘要：只有深入地了解问题的类型、结构和来源，理性地把握问题设计的要义、形成合理的设计规范并且重视对问题进行评价，重视创新，才能取得较好的设计效果。在讨论科学问题、教学中的问题和课堂问题的分类、结构、来源基础上，讨论了课堂问题及课堂问题系统设计与评价中的一些具体问题。
作者 吴俊明 骆红山
机构地区 上海师范大学
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第1期25-28,46,共5页 Education In Chemistry
关键词 问题 问题系统 结构 设计 评价
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献11

  • 1[美]GrantWiggins&JayMcTighe.理解力培养与课程设计[M].北京:中国轻工业出版社,2003.45-51.
  • 2Maria Harper-Marinick. Engaging Students in Problem-Based Leaming[DB/OL]. http://www.mcli.dist.maricopa.edu/forum/spr01/mcliForumV1Sp01 .pdf.
  • 3[美]加里 D 鲍里奇著.有效教学方法[M].南京:江苏教育出版社,2002..
  • 4皮连生.教学设计—心理学的理论与技术[M].上海:高等教育出版社,1999..
  • 5Jaellayna Palmer. The 4MAT Learning Style Model [DB/OL].http://www.bworks.on.ca/thesis/chapter_3.doc.
  • 6祝智庭.教育信息化与教育改革[R].上海,2000..
  • 7国家教委社艺司组编.自然辩证法概论(修订版)[M].北京:高等教育出版社,1991:111.
  • 8吴俊明.化学问题及化学问题解决的认知.载于:阎金铎等主编.科学教育研究[M].合肥:安徽教育出版社,2004:50-54.
  • 9吕群燕.科技基金申请项目的选题VI:科学问题的初步评价[J].科技导报,2009,27(22):126-126. 被引量：2
  • 10吕群燕.科技基金申请项目的选题Ⅷ：科学假说及其形成过程[J].科技导报,2010,28(12):126-126. 被引量：3

共引文献69

同被引文献14

  • 1王定成.课堂问题设计与思维能力培养[J].课程．教材．教法,1993,13(6):16-19. 被引量：6
  • 2郑燕祥,姚霞.多元思维和多元创造:应用和发展[J].全球教育展望,2005,34(3):6-13. 被引量：3
  • 3韩立福著.新课程有效课堂教学行动策略[M].北京:首都师范大学出版社.2006.
  • 4王甦.认知心理学[M]北京:北京大学出版社,1992276.
  • 5汪安圣.思维心理学[M]上海:华东师范大学出版社,19924.
  • 6罗黎辉;BS布卢姆.教育目标分类学[M]上海:华东师范大学出版社,1986.
  • 7喻伯军.从小亲近科学[M]北京:科学出版社,2003144-151.
  • 8天蓉,徐谊.有效学习设计--问题化、图式化、信息化[M].教育科学出版社,2010.
  • 9加里·D.鲍里奇.有效教学方法[M].易东平译,南京:江苏教育出版社,2002.
  • 10左玉梅.初中物理课堂问题设计的科学性[J].新课程研究（上旬）,2010(5):42-43. 被引量：4

引证文献5

二级引证文献7

化学教学
2013年 第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部