浅谈幼儿分享行为养成中环境的作用

随着家庭居室独门独户化、独生子女普遍化和核心家庭数量的逐年上升，孩子成了“家庭中心”。父母对孩子百般呵护、万般迁就，孩子与同伴交往减少，为他们的“独占”“独享”“以自我为中心”等行为的滋生提供了温床。幼儿的“独占”“独享”“以自我为中心”等行为具体表现为：幼儿拿到玩具自己玩，不愿和别人玩；见到喜爱的玩具就要，若不给就哭闹（或告状）；争抢别人的玩具；想玩但没达到目的就伤害别人（踢人或抓人）；遇到不愉快的事情独自生闷气；有时甚至因为不开心的事情伤害自己。这些现象充分表明了幼儿缺乏分享的意识与行为。