期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
生命的旁观者
下载PDF
职称材料
导出
摘要
【导读】一棵不能移动的树,默默旁观着生命的荣枯,品尝着生命的真谛。生命的旁观者以万物为灵,它们关心万物的同时更是自己生命的见证人。在这个世界上每个人都有自己独特的生命形态,生命也因此才变得丰富多样。而在这多种形式的体验中,为自己而活,却是最洒脱也是最艰难的一种选择。本文运用典雅的诗化语言,不仅准确地表情达意。而且散发出浓浓的诗情画意,创造出醉人的意境美,读来动人心扉,引人深思。
作者
吕王曦煜
惠军明(指导教师)
机构地区
西北工业大学附属中学初二(
出处
《写作(中)》
2012年第6期39-39,共1页
Writing
关键词
生命形态
旁观者
诗化语言
表情达意
诗情画意
见证人
意境美
万物
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
潘德安.
围绕教育“做文章”[J]
.江淮法治,2013(3):46-47.
2
吕正伟.
我和学生一起成长[J]
.科学咨询,2016,0(53):29-29.
3
潘艳萍.
中学历史课的诗化语言教学法[J]
.芜湖职业技术学院学报,2002,4(4):79-80.
4
周志毅.
课程变革:从知识形态走向生命形态[J]
.全球教育展望,2002,31(3):47-50.
被引量:17
5
王建普.
运用诗化语言,实现情感教育——以《我与地坛》为例[J]
.阅读与鉴赏(上旬),2011(3):16-17.
被引量:1
6
冯维,郑敏,李辉.
论生命形态的心理健康教育课程的建构[J]
.教育探索,2005(6):112-114.
被引量:8
7
龚学平.
记录上海教育60年的见证人[J]
.上海教育,2011(1):80-80.
8
张芬.
运用情感策略 完善班级管理[J]
.小学时代(教师),2009(12):70-70.
9
张雪梅.
生命教育掠影[J]
.中学政治教学参考(中旬),2015,0(1):62-64.
被引量:1
10
钱丽华.
恰当运用教学评价,促进学生的可持续发展[J]
.考试周刊,2012(5):89-89.
写作(中)
2012年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部