在中职数学教学中尝试“角色转换”

职业学校学生文化基础薄弱，没有养成良好学习习惯，数学基础很差，对数学不感兴趣，望而生畏。许多数学教师也深感茫然，束手无策，教、学现状的确令人担忧。但是数学是一门重要的基础课，教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程，也影响到学生今后的发展。